2021年12月11日晚，我院“语言与文化调查课程建设”结项交流会以网络会议方式顺利举行。本次交流会的目的是汇报教改项目“语言与文化调查课程建设”（张燕芬主持）的成果、经验并与同行专家交流。会议由张燕芬副教授主持，出席的专家有皇冠9393体育平台威海校区刘倩副教授、青岛大学王晓光副教授、山东财经大学张春华副教授等，我院张树铮教授、岳立静教授及其他青年老师参加会议。
张燕芬首先对与会学者表示欢迎和感谢，进而介绍了项目的相关情况，包括选题背景、项目组成员、项目计划、实际执行情况、以及项目的成效。项目的执行情况和成效是介绍的重点，张燕芬指出由于受到新冠疫情影响，调查规模大大缩小，有些调查内容也没法开展。不过，项目取得的成效仍然是很明显的：从理论到实践，提升学生的科研素养；研学结合，产出一批毕业论文和田野调查报告；增强了学生的社会实践能力；完善田野调查的教学制度，为建立新的本科教学实践课程做出了探索。田野调查是语言学习的重要一环，有了实践类的课程，教师面对真实的语言调查环境，可以手把手地把相关的技能教给学生，这样的语言学学习更加便捷高效，也只有增加这样的实践课程，语言学的教学制度才能称得上完善。希望学校和学院能够从经济上支持这样的实践课程、形成制度并固定下来，这对学生的“学”和教师的“教”来说都是很有意义的。
接下来，作为学生代表的于学莹讲述了自身参加田野调查的收获和体会。一方面，于学莹认为田野调查提升了自己的科研素养，田野调查不仅提升了科研水平，也对撰写相关调查报告和论文有所帮助。她的本科毕业论文和几篇课程论文，都是在田野调查的基础上完成的。她在第一次参与田野调查时，跟着老师和学姐记音，不光记得慢，还常常把国际音标和汉语拼音搞混。每天记完音就和学姐听着录音互相核对，导师也会时常检查记录材料，这样把原来的语言符号转化成可听可感的语音影像，多跑几次下来，才基本掌握了整个调查的流程，也掌握了论文写作的技巧和方法。总之，田野调查是语言学习的重要一环，有了实践类的课程，这样的语言学学习更加高效、便捷。
最后，与会专家学者纷纷对“语言与文化调查课程建设”项目在本科生实践课程方面做出的探索和努力表示肯定，并发表了具有指导性的意见和建议，如：将田野调查课程建设为皇冠9393体育平台特色课程；设立课程田野调查专项经费；调查材料数据化、成果化；关注语言本体外的其他文化形式；依托语言与文化资源，加强同课程思政主题教育的适配与衔接。听取了专家学者们的意见之后，张燕芬表示诚挚的感谢，并表示将继续对课程进行修改完善，争取明年暑期继续开设语言与文化调查暑期课程。“语言与文化调查课程建设”结项交流会就此圆满结束。
